窗明幾凈、書(shū)聲朗朗，教室明亮的燈光從早晨亮到黑夜，這是人們對(duì)教室的記憶和普遍印象。但在四川省人大代表、達(dá)州第一中學(xué)校長(zhǎng)顧林看來(lái)，為了學(xué)生們的眼睛，教室照明遠(yuǎn)不應(yīng)該只做到“明亮”。

　　從事教育事業(yè)32年，顧林看著校園里的“眼鏡兒”學(xué)生越來(lái)越多，直言“感到很心痛”。而根據(jù)自己幾年來(lái)的咨詢和調(diào)研，顧林發(fā)現(xiàn)不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。

因此，在成為四川省人大代表的第一年，顧林就提交了一份關(guān)于《推行四川省中小學(xué)校教室照明標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等措施有效保護(hù)學(xué)生視力的建議》。

戴眼鏡的學(xué)生越來(lái)越多 影響他們的未來(lái)

顧林查詢過(guò)一組數(shù)據(jù)，根據(jù)國(guó)家教育部2015年11月發(fā)布《2014年全國(guó)體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》分析報(bào)告統(tǒng)計(jì)，我國(guó)小學(xué)生近視率達(dá)45.71%，初中生近視率突增到74.36%，高中生、大學(xué)生近視率達(dá)83.28%，意味著我國(guó)大學(xué)生中僅一成左右的人視力情況正常。

“現(xiàn)在校園里很少看到有學(xué)生不戴眼鏡，真的是感到心痛。”顧林說(shuō)，這對(duì)中小學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，有誘發(fā)多種病變、影響學(xué)習(xí)效率、導(dǎo)致身心異常、造成生活不便、遺傳給下一代多種危害。而對(duì)于國(guó)家而言，裸眼視力低于1.0不能報(bào)考軍事院校和某些醫(yī)學(xué)專業(yè)、航海、航空、地質(zhì)化學(xué)分析等眾多專業(yè)。

顧林說(shuō)，雖然引發(fā)近視的原因很多，主要有遺傳因素和非遺傳因素兩種。而在非遺傳因素中，有學(xué)生的用眼衛(wèi)生問(wèn)題，比如坐姿不正確、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、看電視、電腦、手機(jī)等電子設(shè)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等，但據(jù)國(guó)家疾控中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。“所以除了注意教導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，我認(rèn)為學(xué)校也有責(zé)任、自覺(jué)地去給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能標(biāo)準(zhǔn)的照明環(huán)境，保護(hù)他們的眼睛。”

問(wèn)題：

大部分教室的照度、色溫、頻閃均未達(dá)到國(guó)標(biāo)

教室照明不該只做到“明亮”，而該達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”，是顧林堅(jiān)持的。“教室照明是有相關(guān)國(guó)家政策的，比如《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，只是在校舍建設(shè)和驗(yàn)收時(shí)，教室照明并沒(méi)有像消防、排污一樣必須強(qiáng)制達(dá)標(biāo)。”顧林說(shuō)，而實(shí)際上教室的照明如果不達(dá)標(biāo)，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的視力。

顧林告訴記者，他請(qǐng)來(lái)一些衛(wèi)生、建筑方面的專家做過(guò)一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教室照明環(huán)境不達(dá)標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

課桌的照度及照度均勻度普遍低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)標(biāo)：課桌照度必須大于300勒克斯，照度均度大于0.7）。而學(xué)生如果長(zhǎng)期處于照度低、同一教室不同課桌面接受的照度不均勻，部分學(xué)生看、讀、寫吃力，極易引起視覺(jué)疲勞。

同時(shí)經(jīng)常被忽略的一點(diǎn)是，大部分教室用普通支架燈裝在黑板前作為黑板燈具使用，沒(méi)有使用專用黑板燈具，甚至沒(méi)有布置黑板照明，造成黑板平均照度遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)標(biāo)：黑板照度≥500勒克斯，均勻度大于0.8），部分學(xué)生看不清黑板上的文字容易視覺(jué)疲勞導(dǎo)致近視。

大部分教室直接安裝裸露的熒光管，光線直射學(xué)生眼晴而產(chǎn)生眩光，分散學(xué)生注意力，從而降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致視覺(jué)疲勞，誘發(fā)近視。且熒光燈具一般都配置電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的光頻閃效應(yīng)，學(xué)生視覺(jué)系統(tǒng)為適應(yīng)頻率的變化，也會(huì)頻繁自主調(diào)節(jié)，引起視覺(jué)疲勞。

顯色指數(shù)過(guò)低也是教室照明存在的普遍弊病，大部分教室采用的熒光燈顯色指數(shù)在70左右（國(guó)標(biāo)：光源的顯色指數(shù)不宜小于80），造成顏色失真，特別是在美術(shù)、化學(xué)、手工等專業(yè)教室，它影響眼晴對(duì)于物體色彩的正確判別，讓物體不能真實(shí)的呈現(xiàn)其顏色，久而久之會(huì)造成色盲色弱等的視力問(wèn)題 。

另外，大部分教室內(nèi)一般均采用高色溫（6500K）熒光燈管（國(guó)標(biāo)：教室宜采用3300-5500K色溫光源），具有藍(lán)光危害，藍(lán)光會(huì)對(duì)視網(wǎng)膜造成不可逆的損傷，視力受到很大威脅。高色溫由于光線顏色過(guò)于偏白，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，易疲勞。

建議：

現(xiàn)有學(xué)校按標(biāo)改造 新建學(xué)校按標(biāo)設(shè)定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

顧林告訴記者，實(shí)際上2016年9月國(guó)家工商總局、國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督總局、國(guó)家教育部對(duì)部份省市區(qū)（包括四川省）學(xué)校進(jìn)行過(guò)三毒“檢查及學(xué)校照明檢查，由于燈具及光源的不合格，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我省90%以上的教室照明均達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。”如今人民群眾對(duì)孩子‘上好學(xué)’的需求和呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，我認(rèn)為解決‘上好學(xué)’的重要途徑之一就是教學(xué)裝備的標(biāo)準(zhǔn)化。

因此，顧林在此次提交的建議中提出，希望相關(guān)部門按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)相關(guān)文件推動(dòng)四川省中小學(xué)校教室照明標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。對(duì)于現(xiàn)有學(xué)校，在目前財(cái)政可支配資金有限的情況下，先確定幾個(gè)學(xué)校重點(diǎn)改造試點(diǎn)，其他學(xué)校逐年分學(xué)期改造。有條件學(xué)校自行完成改造，在3-5年內(nèi)完全達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于新建學(xué)校，要在建設(shè)設(shè)計(jì)時(shí)按國(guó)標(biāo)要求設(shè)定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。“我認(rèn)為就應(yīng)該像消防、環(huán)境排污一樣，達(dá)標(biāo)之后才能交付。”

同時(shí)，他建議教育部門聯(lián)合衛(wèi)生部門及質(zhì)監(jiān)部門定期對(duì)學(xué)校光環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)校實(shí)時(shí)掌握學(xué)校的照明情況，以利于這一工作的持續(xù)性長(zhǎng)效性，并建立相關(guān)考評(píng)機(jī)制，對(duì)長(zhǎng)期沒(méi)措施不落實(shí)的學(xué)校責(zé)任人做相應(yīng)考評(píng)。

另外，顧林認(rèn)為，除了政策推動(dòng)，宣傳也是很重要的。“教室照明不達(dá)標(biāo)的原因還是部分學(xué)校和家長(zhǎng)欠缺對(duì)教室照明光環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)。”因此，他還建議加強(qiáng)對(duì)學(xué)校用燈健康化的科學(xué)宣傳，倡導(dǎo)采用優(yōu)質(zhì)健康的護(hù)眼燈具。